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Lengua Castellana 4º

Libro de Anaya de 4º

Aquí os dejo vídeos, documentos, juegos... para que podáis trabajar los contenidos de los temas del libro de 4º de Anaya.

TEMA 4

 

Diptongos.

Hiatos.

Sujeto y predicado.

Palabras polisémicas.

TEMA 2

 

Sílabas tónicas y átonas.

Letras sílabas y palabras.

Palabras sinónimas.

Palabras agudas.

TEMA 3

 

Palabras llanas.

Enunciado, frase y oración.

Palabras antónimas.

TEMA 5

 

Signos de puntuación.

Frases enunciativas,exclamativas e interrogativas.

Palabras homófonas.

TEMA 6

 

Signos de puntuación: dos puntos y puntos suspensivos.

El género y el número.

Palabras compuestas.

TEMA 7

 

Palabras con bu-, bur-, y bus-.

Clases de nombres:propio/común, individual/colectivo.

Palabras derivadas:Prefijos in-, im-, i-,des-, pre-, re-...

TEMA 10

 

Palabras terminadas en -aje, -eje, -jero/a y -jería.

Determinanes posesivos.

Determinantes numerales.

Los sufijos: -on, -azo y -ante.

TEMA 8

 

Adjetivos terminados en avo-, ava-, ave-, eva-,..

El adjetivo.

Palabras derivadas:los prefijos mono-,poli- y semi-.

TEMA 9

 

Palabras terminadas en -d y en -z.

El determinante:los artículos.

El determinante:los demostrativos.

Las palabras derivadas: los prefijos aereo-, super- y tele-.

TEMA11

 

Palabras con ll, con y. Palabras con x.

El pronombre personal.

Gentilicios.

TEMA 12

 

Palabras con hie-, hue-, hui-. Verbos con h.

El verbo.

Familia de palabras.

Campo semántico

TEMA 13

 

Verbos terminados en -aba, -abas, -ábamos...

El verbo: el tiempo y la conjugación verbal.

Coloquialismos y cultismos.

TEMA 14

 

Verbos terminados en -ger y -gir.

El adverbio.

Frases hechas y refranes.

TEMA 15

 

Verbos terminados en -bir y -buir.

Preposiciones y conjunciones.

La comunicación verbal y no verbal.

Comprensión lectora

No es posible entender el aprendizaje sin la lectura. La comprensión lectora es un pilar básico en el aprendizaje del alumno, una base sin la cual el estudiante encontrará enormes dificultades para desarrollar su aprendizaje normal en todas las áreas curriculares de la educación primaria y secundaria.

Desde el aula de PT iniciamos a los alumnos en la utilización de estrategias metacognitivas.

1º. Lectura del texto en silencio.

2º. Dividimos el texto en trozos, intentamos que coincidan con los párrafos.

3º. Leemos el primer trozo en voz alta e intentamos recordar lo que hemos leído. En caso contrario lo volvemos a leer.

4º. Continuamos así con el resto de párrafos hasta el final de la lectura.

5º. Si nos perdemos en la lectura intentamos localizar una palabra que ya hemos leído y continuamos desde allí.

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Expresión escrita

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Ortografía

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